A Confederação do Equador foi um movimento revolucionário de 1824, liderado por Manoel de Carvalho e Frei Caneca em Recife, que reuniu as províncias de Pernambuco, Ceará, Rio Grande do Norte e Paraíba. O movimento surgiu como continuidade de insatisfações anteriores, como a Conspiração dos Suassuna (1801) e a Revolução Pernambucana de 1817, devido à centralização excessiva do poder.Segundo Andrade (1995), após a independência do Brasil, as tensões aumentaram com o fechamento da assembleia constituinte em 1823 e a imposição da constituição de 1824 por D. Pedro I. O estopim foi a disputa pela presidência da Província, levando Manoel de Carvalho a proclamar a Confederação e convocar outras províncias do Nordeste para uma Constituinte mais liberal. De acordo com Koshiba & Pereira (2003, p. 226), aderiram ao movimento Ceará, Rio Grande do Norte e Paraíba. Andrade (1995, p. 10) destaca que o movimento teve maior força em Pernambuco e no Ceará, onde os revolucionários chegaram a ocupar Fortaleza.

De fato, Pernambuco intencionou um “Brasil alternativo” ao Império de Pedro I (WESTIN, Agência Senado, 2024), com propostas liberais e republicanas. Pernambuco já foi um país e uma Confederação, separando-se do Brasil. Isto tudo em curto período, em 1817 e 1824. Entretanto, há um relativo desconhecimento desses feitos. Por isso, faz-se necessário reavivar estas histórias que marcaram não só a história de Pernambuco, mas do Brasil. A história desses movimentos, por vezes, fica restrita aos círculos acadêmicos, criando um distanciamento entre os jovens e seu próprio patrimônio histórico.

Para superar este desafio e aproximar as novas gerações deste importante capítulo da história pernambucana, esse projeto propõe desenvolver um jogo educativo em estilo 2D. Esta ferramenta visa traduzir a complexidade dos eventos históricos para uma linguagem acessível e envolvente, permitindo que os jovens estudantes não apenas aprendam sobre a Confederação do Equador, mas experimentem, por meio de mecânicas interativas, os dilemas e escolhas enfrentados pelos revolucionários.

A equipe proponente possui experiência no desenvolvimento de jogos educativos com finalidade institucional. O projeto “Um Jogo para Divulgação do IFPE Campus Paulista” demonstrou a viabilidade e eficácia do uso de jogos 2D como ferramenta de comunicação institucional, tendo desenvolvido com sucesso uma versão digital interativa do campus para apresentação aos calouros e à comunidade externa. Esta experiência anterior, utilizando a engine GB Studio, proporcionou à equipe o domínio técnico necessário para o desenvolvimento de jogos educativos. A mesma abordagem tecnológica será agora aplicada para contar a história da Confederação do Equador, aproveitando a estética nostálgica dos jogos de 8-bits para criar uma experiência lúdica e educativa.

Pesquisas como a de Neves et al. (2010) demonstram que jogos digitais podem ser ferramentas pedagógicas eficazes no processo de ensino-aprendizagem de História, ao combinarem elementos lúdicos com conteúdo educacional. A utilização dessas tecnologias na educação histórica não apenas democratiza o acesso ao conhecimento, como também oferece novas perspectivas de interação e engajamento com os eventos do passado, permitindo que os estudantes experimentem e explorem diferentes contextos históricos de forma imersiva e interativa.

Nesse sentido, o desenvolvimento de projetos educacionais baseados em jogos digitais pode contribuir significativamente para a formação de uma consciência histórica crítica entre o público jovem. Por meio de uma abordagem lúdica e envolvente, é possível proporcionar acesso a informações sobre eventos históricos relevantes, como os que marcaram a história de Pernambuco e do Brasil, estimulando simultaneamente o interesse pelo aprendizado e a valorização do patrimônio histórico-cultural regional.

Referências:

NEVES, Isa Beatriz da Cruz; ALVES, Lynn; FUENTES, Lygia dos Santos; FLORES, Glória Valdelice. História e Jogos Digitais: possíveis diálogos com o passado através da simulação. Anais SBGames 2010. 2010.

ANDRADE, Manuel Correia. Pernambuco imortal. Jornal do Commercio. 1995.

SILVA, Fábio Júlio dos Santos; PEREIRA, Paola do Nascimento Rodrigues; SILVA, Eduardo J. da; ARAUJO, Luciana Carla A. Costa de; LIRA, Vitória Carla C. de; QUEIROZ, Anderson Apolônio Lira; LIRA, Rodrigo Cesar. Desenvolvimento de um Advergame para a Divulgação Institucional. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 8. , 2023, Santarém/PA. p. 173-181.

KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise. História do no contexto da história ocidental. São Paulo: Atual, 2003.

WESTIN, Ricardo. Confederação do Equador: há 200 anos, Pernambuco criou ‘Brasil alternativo’ ao Império de Pedro I. Agência Senado, 2024. Disponível em https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2024/06/confederacao-do-equador-ha-200-anos-pernambuco-criou-brasil-alternativo-ao-imperio-de-pedro-i. Acesso em: 25 nov. 2024.